El 
presente  trabajo  consiste  en  la 
planificación  y  diseño  de  un 
proyecto  de    intervención dirigido  a 
los  internos  del  módulo  de  respeto 
del  Centro  Penitenciario  de  “El 
Dueso”, en Cantabria. Este proyecto de intervención tiene como
finalidad la introducción de la mediación como técnica de
resolución de conflictos entre internos. El  proyecto 
pretende,  por  un  lado,  la  formación 
en  mediación  y  habilidades  para  la 
gestión pacífica de conflictos, y, por otro lado, que algunos de
los internos pertenecientes al módulo de respeto del centro sean
capacitados para constituir una comisión de mediación que de
servicio de  resolución  de  conflictos  a 
otros  internos,  haciéndoles  responsables  y 
protagonistas  de  la solución  de sus  propios 
conflictos,  creando  una  alternativa  a 
la  aplicación  del  régimen disciplinario 
propio  del  ámbito  penitenciario,  lo 
cual  consta  de  distintas  desventajas 
como  se 
expondrá a continuación. Para llevar esto a
cabo, se ha realizado una revisión y análisis de documentos
relacionados con el conflicto, la mediación y el ámbito
penitenciario con el objetivo de acercarnos a los distintos enfoques
y tratamientos existentes del tema. Además, se ha puesto el énfasis
en el estudio de la realidad concreta a la que va dirigida nuestra
intervención, el Centro Penitenciario “El Dueso”, 
analizando 
documentos  propios  del  centro  así 
como  llevando  a  cabo  diversas 
entrevistas  con los profesionales del mismo.
Posteriormente
se planifica la impartición de nueve sesiones formativas dirigidas a
los internos del módulo,  distribuidas  en  dos 
fases  diferentes  detalladas  más  adelante. 
Por  último,  y  tres meses  después  de 
que  los  propios  internos  hayan 
organizado  y  ejecu
tado  los  procesos 
de mediación  pertinentes  en  el  centro, 
se  planifica  de  manera  detallada  una 
evaluación  tanto  del proceso como de los resultados
de la intervención.

Una
exploración a la figura de la detención preventiva en el
procedimiento penal colombiano, genera la necesidad de valorar en
estricto sentido el funcionamiento de la detención preventiva en el
proceso penal Ley. 906 de 2004, y, qué argumentos expone el sujeto
procesal para solicitar la detención preventiva, y así mismo qué
fundamentos aplica el juez de control de garantías para imponer o
negar la solicitud que le fuere presentada a fin de privar o no de la
libertad al imputado.

la    
llamada     «prueba    
científica» constituye  uno  de  los  frentes 
de  modernización  más importantes  del 
actual  modelo  de  proceso  penal.  La
aplicación   procesal   de   los  
avances   científicos   y técnicos contribuye
sin duda a la averiguación de los 
hechos en la justicia
penal, a veces con instrumentos decisivos  como  el 
ADN,  pero  también  abre  incertidumbres 
y  exige  cautelas,  señaladamente  en 
cuanto al  respaldo  y  fiabilidad  de  las 
nuevas  técnicas  y  en cuanto  a  la 
protección  de  las  garantías  y 
derechos fundamentales  de  contenido  material 
y  procesal.  En este  contexto  debe 
situarse  el  análisis  del  llamado test 
P300  y  los  requisitos  de  su 
utilización  en  el vigente  proceso  penal. 
El  mencionado  test  consiste en una  
técnica  electroencefalográfica   capaz  
de detectar estímulos neurológicos emitidos por nuestro cerebro  
que   permitirían   comprobar   si  
un   sujeto almacena  información  relevante 
relacionada  con  un hecho    delictivo.   
Esta    técnica,    tradicionalmente
utilizada  en 
el  ámbito  médico 
para  la  detección  de ciertas disfunciones, ha
irrumpido en nuestro sistema judicial  como  una 
prueba  científica  no  exenta  de críticas, 
tanto  en  cuanto  a  su  legalidad 
como  en cuanto a su grado de cientificidad.En las siguientes
líneas tratarán de disiparse algunos mitos que rodean a  esta 
nueva  diligencia  de  investigación  así 
como establecer  ciertas  directrices  para  que 
su  empleo en nuestro proceso penal pueda llegar a ser
plenamente efectivo.