La guía “¿Puede
escucharme alguien? Mejorando los sistemas de justicia color:#222222">

juvenil en Europa: Una guía para la formación
para profesionales” se

centra en las prácticas y técnicas prometedoras
relacionadas con la

justicia adaptada a los niños. La guía y el
manual tienen como

objetivo contribuir a la difusión de
conocimientos y promoción del

respeto en relación a los derechos del niño en
conflicto con la ley,

tanto en los procedimientos informales y en los
de la justicia

restaurativa, como en los procedimientos
formales, como por ejemplo

los judiciales.



Esta publicación ha sido preparada por el
Department of Child Law de

la Universidad de Leiden y publicado por el
Observatorio Internacional

de Justicia Juvenil, como parte del proyecto
“Mejorando los sistemas

de justicia juvenil en Europa: Formación para
profesionales”, dirigido

por el OIJJ.



Esta publicación actúa como guía práctica para
el instructor al

elaborar y ejecutar el programa formativo. La
estructura de la guía y

del manual es prácticamente la misma, pero en la
guía se añade

información extra para los instructores. Cada
capítulo de la guía

empieza abordando las siguientes cuestiones:



    Objetivos de aprendizaje del
capítulo.

    Preparación: el tipo de
preparación teórica y práctica necesaria

para el instructor.

    Resumen del capítulo.

    Calendario de las sesiones
formativas que abordan el capítulo.



La guía presenta preguntas y ejercicios en cada
sección de los

diferentes capítulos, centrándose en los puntos
fundamentales y

relativos al procedimiento abordados en esa
sección en particular. Las

preguntas van acompañadas de respuestas modelo.
Éstas pueden ser

tratadas con los participantes durante las
sesiones formativas o las

pueden trabajar de manera individual, como
tareas por ejemplo. Los

ejercicios incluyen componentes interactivos que
requieren la

participación activa de los participantes.

Este trabajo se propone analizar una serie de
notas que el diario 107%;font-family:"Arial",sans-serif;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-theme-font:
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mso-bidi-language:AR-SA">

Crítica publicó entre julio y agosto de 1933
bajo el título “Hablan

desde la cárcel los hijos de Martín Fierro” en
las que los cronistas

del diario Crítica, de gran difusión en todo el
país, entrevistaban a

los confinados en la cárcel de Viedma
(Argentina). En todas ellas hay

una particular representación de los
presidiarios, de su educación y

de su vida tras las celdas, acorde con una serie
de cambios en la

sensibilidad de la época.

En estos artículos, las historias de vida de los
presos se organizan

discursivamente a partir de varios
acontecimientos (infancia, trabajo,

vida sentimental, etc.) entre los cuales cobran
una particular

atención sus experiencias educativas. Proponemos
como hipótesis que

este

conjunto de entrevistas son documentos que hacen
visible la existencia

de mecanismos propios del diario para establecer
una representación de

la cárcel como un espacio de readaptación de los
inculpados a la vida

social, y que la indagación en el nivel de
educación escolar de los

presos es clave, en tanto y en cuanto marca una
frontera entre el tipo

de sensibilidad que el diario quiere fomentar
–la sensibilidad

civilizada– y otro que pervive aún –la
sensibilidad bárbara–.