El
presente artículo tuvo por finalidad realizar un examen del Ius
Cogens en la tipificación de trata de personas, cuyas trasgresión
opera como delito de lesa humanidad prescrito en el Estatuto de Roma
inserto en el derecho penal internacional en la esfera de la
delincuencia organizada. En este sentido la investigación planteó
como análisis el derecho internacional humanitario desde la óptica
de los tratados y convenios que ha suscrito y ratificado Ecuador.
Para su elaboración, se hizo uso del tipo de investigación
documental,con un diseño bibliográfico, en un nivel argumental, lo
que favoreció precisar conceptos y establecer criterios. Buena parte
del estudio hubo que fundamentarse en el análisis doctrinal dado lo
limitado de su información a los efectos de patentizar la
trascendencia e importancia de la constitución, los tratados y
convenios internacionales que rigen la materia. Como principal
conclusión, se esgrimió que el Ecuador se encuentra frágil como
para hacer respetar los derechos que poseen los ciudadanos y aunque
en la Constitución (2008), se haya otorgado más deberes de
protección de los derechos al Estado, los entes encargados de hacer
cumplir no son instituciones autónomas en sus decisiones
emancipadas
unas de otras. Para ello se recomienda que el Ecuador deba velar por
el respeto de los Derechos Humanos como garantía de la vigencia de
los derechos constitucionales y del acceso a la justicia, de
conformidad con la disposiciones de la Convención Americana Sobre
Derechos Humanos, suscrita por el Ecuador el 22 de noviembre de 1869
y ratificada su adhesión el 12 de agosto de 1977 y entrado en vigor
el
18 de julio de 1978, de conformidad con el artículo 74.2 de la
convención.

En 
el  presente  trabajo  nos  proponemos 
volver  a  trabajar  con  una  fuente 
que  ha  sido  visitada  en  ocasiones 
anteriores  para  pensar  distintas  cuestiones 
de  historia  social  de  la  justicia, 
de  las  organizaciones  y  del  derecho 
(Di  Gresia,  2011;  Tau  Anzoátegui, 
1977  y  Barreneche,  2001,  entre  otros): 
las  tesis  para  obtener  el  grado 
de  Doctor  en  Jurisprudencia  presentadas 
en  la  Universidad  de  Buenos  Aires. En
este sentido, es nuestra intención explorar algunas posibilidades de
esta fuente para pensar la historia del derecho penal en el período 
y  al  mismo  tiempo  mostrar  cómo 
esta  nos  permite  rastrear,  analizar  y 
profundizar  en  las  discusiones  en 
torno  a  la  reforma  penitenciaria durante el
período elegido. 
El derecho penal se encuentra íntimamente
ligado a las formas del castigo, por lo cual, la discusión en torno
a ambos se puede pensar 
cómo íntimamente imbricada. La
discusión teórica en torno a los modelos que debía adoptar la
prisión, la idea misma de su existencia y 
sus 
condiciones  materiales,  así  como  el 
pensamiento  social  detrás  de  ella,  se 
relaciona  en  forma  clara  con  las 
nuevas  ideas  en  torno  al  crimen, los
criminales y las formas en que el estado debe lidiar con ellos a
través del poder judicial. También se vincula con los nuevos
modelos teóricos sobre estas cuestiones, entre ellos las distintas
escuelas positivistas.El período de trabajo elegido responde también
a estas dos líneas rectoras de nuestro trabajo, por un lado tomamos
el período macro de  la  codificación  penal 
para  analizar  las  tesis  que  se 
hubieran  presentado  en  la  Facultad  de 
Derecho  de  la  UBA,  y  dentro  de 
este  profundizamos  especialmente  el  período 
1869-1915  que  es  aquel  en  que  se 
presentan  las  que  analizan  y  proponen 
reformas  penitenciarias.  Se  trata,  además, 
de  un  período  atravesado  por 
tensiones  políticas  y  sociales  en  la 
provincia  de  Buenos  Aires  y  en 
las  
provincias del interior. Estas cuestiones se ven
también reflejadas en cambios que tienen lugar en la educación
superior (entre otras cosas, 
nacionalización de la
Universidad de Buenos Aires en 1880, ley orgánica de universidades
nacionales de 1885 y la Reforma Universitaria 
de 
1918)  así  como  la  modificación  de 
aspectos  específicos  de  la  carrera  de 
Derecho  (a  partir  del  reglamento  de 
1865,  reorganización  a  partir  de  la 
sanción  de  la  ley  orgánica  de 
1874,  reglamento  de  1875  entre  otros). 
En  este  sentido  se  da  a  partir 
de  la  segunda  mitad  de  1850  un 
proceso  de  “modernización”  en  la 
UBA,  que  hará  hincapié  en  las 
nuevas  ideas  y  desarrollos  del  derecho 
(p.e.  creación  de  la  cátedra de derecho
penal en 1856 e incorporación del estudio de los distintos códigos) 

La
comunidad internacional ha trabajado para plantear una visión amplia
de los derechos humanos. Sin embargo,todavía existen críticas de
las limitaciones y los sesgos del derecho internacional. Para
entender más la utilidad y las limitaciones de los derechos humanos,
hay un enfo
que creciendo en la percepción e implementación de
los derechos humanos en los niveles locales. Para contribuir a este
cuerpo de información, este estudio se enfoca en la relación entre
el activismo Mapuche —un pueblo indígena en Chile — y las
organizaciones locales de los derechos humanos. El estudio plantea
que, aunque existe apoyo internacional para las demandas del pueblo
Mapuche, la relación entre los derechos humanos y los derechos
individuales requieren que los activistas Mapuche forman sus demandas
para sus derechos colectivos como una meta distinta de los derechos
humanos. Con información cualitativa desde entrevistas con
activistas Mapuche y trabajadores en los derechos humanos, los
resultados confirman la hipótesis y apoyan un sesgo en los derechos
humanos para los derechos individuales. A pesar  de eso, existe
evidencia de cambios para incluir los derechos indígenas y los
derechos colectivos en discusiones locales sobre los derechos
humanos.
  

En
este artículo propongo mostrar cómo la crueldad ejercida sobre las
y los jóvenes provenientes de sectores populares, en casos de
violencia policial y/o institucional, ha despertado indignación
entre los familiares de las ‘víctimas’, interpelando incluso
cuestionamientos sobre las acusaciones morales que recaen sobre
ellos. Las reflexiones que desarrollaré surgen de una investigación
etnográfica y comparativa más amplia que llevo a cabo desde 2007, y
que aborda redes de relaciones familiares, sociales y políticas
vinculadas a muertes en contextos de violencia, en villas y barrios
de sectores populares de la ciudad de Córdoba. Estas reflexiones
también sua muertes en contextos de violencia, en villas y barrios
de sectores populares de la ciudad de Córdoba. Estas reflexiones
también surgen de un trabajo de intervención entre la universidad
y
distintas organizaciones en torno a una muestra de imágenes
itinerante. 

El
presente artículo se propone elaborar un estado del arte sobre los
estudios que abordan el tema de la violencia en las escuelas,
especialmente desde las percepciones de los estudiantes de educación
secundaria. Sin pretensión de ser un relevamiento exhaustivo se
realizará un recorrido crítico sobre las principales líneas de
investigación, enmarcándolas en tres perspectivas de análisis
diferentes. En primer lugar, se desarrollará el enfoque
criminológico; en segundo lugar, se abordará la perspectiva del
Bullying y; en tercer lugar, se expondrán 
los estudios con
una mirada socioeducativa.Se han sistematizado tres tipos de
trabajos: relevamientos y pesquisas coordinadas por organismos
gubernamentales o multilaterales, estudios realizados por equipos de
investigación de universidades o centros especializados y tesis de
posgrado.Concluiremos con algunas reflexiones que nos permitan
plantear un marco interpretativo fértil para estudiar el fenómeno
en cuestión.